APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMA: INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE OS ACADÊMICOS DA ADMINISTRAÇÃO E DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Liege Pires do Rosário Lau, Sandra Belloli de Vargas

Resumo


Resumo

O objetivo desse artigo é relatar as experiências de aplicações de metodologias ativas de forma interdisciplinar entre acadêmicos da Administração e de Ciências Contábeis de uma instituição privada de ensino superior. A pesquisa caracteriza-se como descritiva com abordagem qualitativa realizada através de um estudo de caso. A metodologia de ensino utilizada foi Aprendizagem baseada em problema (PBL- Problem Based Learning). Os principais resultados indicam que a indisciplinaridade propicia o desenvolvimento de competências valorizadas no mercado de trabalho, como por exemplo, capacidade analítica, mediação de conflitos nos grupos, além da argumentação.


Palavras-chave


Aprendizagem Baseada em Problema; Aprendizagem Ativa; Interdisciplinaridade.

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DOI: https://doi.org/10.21576/pa.2020v18i4.1946

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